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職場“內(nèi)卷”現(xiàn)象分析及建議

2025-04-01

UNIMEL-心理學(xué)碩士 139期 王同學(xué)

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職場“內(nèi)卷”現(xiàn)象分析及建議

簡述認(rèn)知行為療法對抑郁癥的治療思路

2022-08-18

CTU-MED 68期 高同學(xué)

￥10.00

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簡述認(rèn)知行為療法對抑郁癥的治療思路

如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)沉浸感

2023-06-02

UCYP-EMEd 56期 藍(lán)同學(xué)

￥10.00

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如何提升學(xué)生學(xué)習(xí)沉浸感

人本主義心理咨詢理論的應(yīng)用

2025-07-03

GUC-EMP 238期 李同學(xué)

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人本主義心理咨詢理論的應(yīng)用

認(rèn)知心理學(xué)與生活

2021-10-27

CTU-MEd 33期 林同學(xué)

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認(rèn)知心理學(xué)與生活

請結(jié)合社會心理學(xué)中關(guān)于“刻板印象/偏見/歧視”的原理，談一談你所了解的職場中的“玻璃天花板”現(xiàn)象，及應(yīng)對策略

2022-05-17

CTU-MED 68期 鄒同學(xué)

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請結(jié)合社會心理學(xué)中關(guān)于“刻板印象/偏見/歧視”的原理，談一談你所了解的職場中的“玻璃天花板”現(xiàn)象，及應(yīng)對策略

培育學(xué)習(xí)的品質(zhì)

2022-07-27

UCYP-EMED11期 蘇同學(xué)

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培育學(xué)習(xí)的品質(zhì)

快慢思維在青少年活動營地教務(wù)管理中的應(yīng)用探究

2025-11-18

GUC-EMEd 342期 陳同學(xué)

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快慢思維在青少年活動營地教務(wù)管理中的應(yīng)用探究

借鑒注意理論提升職場專注力

2022-07-27

CTU-MED 68期 謝同學(xué)

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借鑒注意理論提升職場專注力

年長兒童為何記得更牢？——基于神經(jīng)基礎(chǔ)與認(rèn)知策略的回想記憶成因解析

2026-02-28

GUC-EMP 466期 曹同學(xué)

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年長兒童為何記得更牢？——基于神經(jīng)基礎(chǔ)與認(rèn)知策略的回想記憶成因解析

請結(jié)合社會心理學(xué)關(guān)于“刻板印象／偏見／歧視”的原理，談一談你所了解的職場的“玻璃天花板” 現(xiàn)象，及應(yīng)對策略

2022-08-18

CTU-MED 57期 潘同學(xué)

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請結(jié)合社會心理學(xué)關(guān)于“刻板印象／偏見／歧視”的原理，談一談你所了解的職場的“玻璃天花板” 現(xiàn)象，及應(yīng)對策略

遺傳因素與環(huán)境因素在個體心理發(fā)展中的影響

2023-11-09

UNIMEL-MEd 107期 鄭同學(xué)

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遺傳因素與環(huán)境因素在個體心理發(fā)展中的影響