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先天與后天的辯證：發(fā)展心理學(xué)中遺傳與環(huán)境因素的交互作用研究

2025-08-24

GUC-EMP 341期 黃同學(xué)

￥5.00

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先天與后天的辯證：發(fā)展心理學(xué)中遺傳與環(huán)境因素的交互作用研究

人本主義理念在兒童康復(fù)多維實(shí)踐中的核心作用探析

2025-08-24

New Era-GMP 338期 任同學(xué)

￥10.00

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人本主義理念在兒童康復(fù)多維實(shí)踐中的核心作用探析

基于社會(huì)心理學(xué)視角解析“兒童情商培訓(xùn)班”亂象

2025-08-24

New Era-GMP 338期 任同學(xué)

￥10.00

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基于社會(huì)心理學(xué)視角解析“兒童情商培訓(xùn)班”亂象

淺談職場(chǎng)“內(nèi)卷”現(xiàn)象

2025-08-24

GUC-EMP 199期 陳同學(xué)

￥5.00

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淺談職場(chǎng)“內(nèi)卷”現(xiàn)象

淺談如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)沉浸感

2025-08-24

GUC-EMP 199期 陳同學(xué)

￥5.00

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淺談如何提升學(xué)生的學(xué)習(xí)沉浸感

以外貿(mào)行業(yè)為例淺析人本主義流派的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用價(jià)值

2025-08-20

GUC-EMP 238期 文同學(xué)

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以外貿(mào)行業(yè)為例淺析人本主義流派的優(yōu)缺點(diǎn)及應(yīng)用價(jià)值

論如何讓學(xué)生身臨 “情境 ”沉浸式學(xué)習(xí)

2025-08-20

New Era-GMED 136期 張同學(xué)

￥5.00

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論如何讓學(xué)生身臨 “情境 ”沉浸式學(xué)習(xí)

認(rèn)知發(fā)展的雙維透視與臨床啟示：兒童回想記憶探討

2025-08-20

New Era-GMP 338期 任同學(xué)

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認(rèn)知發(fā)展的雙維透視與臨床啟示：兒童回想記憶探討

快與慢思維在科研項(xiàng)目管理中的動(dòng)態(tài)協(xié)同機(jī)制研究

2025-08-20

GUC-EMEd 291期 許同學(xué)

￥5.00

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快與慢思維在科研項(xiàng)目管理中的動(dòng)態(tài)協(xié)同機(jī)制研究

提升高原兒保團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)沉浸感的認(rèn)知心理學(xué)實(shí)踐探索

2025-08-17

New Era-GMP 338期 任同學(xué)

￥5.00

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提升高原兒保團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)沉浸感的認(rèn)知心理學(xué)實(shí)踐探索

淺談醫(yī)療工作中快思維和慢思維的應(yīng)用

2025-08-17

GUC-EMP 238期 楊同學(xué)

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淺談醫(yī)療工作中快思維和慢思維的應(yīng)用

從心理學(xué)視角剖析職場(chǎng)“內(nèi)卷”現(xiàn)象

2025-08-17

GUC-EMP 238期 文同學(xué)

￥10.00

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從心理學(xué)視角剖析職場(chǎng)“內(nèi)卷”現(xiàn)象