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關(guān)于五種教育本質(zhì)觀的辨析與論述

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 彭同學(xué)

￥5.00

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關(guān)于五種教育本質(zhì)觀的辨析與論述

線上教學(xué)：優(yōu)勢、挑戰(zhàn)、對策

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 萬同學(xué)

￥5.00

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線上教學(xué)：優(yōu)勢、挑戰(zhàn)、對策

淺談未來課堂的構(gòu)成

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 盧同學(xué)

￥5.00

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淺談未來課堂的構(gòu)成

高校學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)

2023-06-01

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 蔡同學(xué)

￥5.00

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高校學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)

三人演練實操小組模式在心理咨詢師培訓(xùn)中的理念構(gòu)建及應(yīng)用探索

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 胡同學(xué)

￥5.00

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三人演練實操小組模式在心理咨詢師培訓(xùn)中的理念構(gòu)建及應(yīng)用探索

老師或家長應(yīng)該如何因材施教

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 尹同學(xué)

￥5.00

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老師或家長應(yīng)該如何因材施教

疫情背景下教育方式的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 尹同學(xué)

￥5.00

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馬克思主義哲學(xué)在疫情防控中的實踐研究

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 尹同學(xué)

￥5.00

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馬克思主義哲學(xué)在疫情防控中的實踐研究

中國高等教育中人才培養(yǎng)存在的問題

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 郭同學(xué)

￥5.00

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中國高等教育中人才培養(yǎng)存在的問題

論述城市隨遷農(nóng)民工子女教育融入的問題與消解

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 于同學(xué)

￥5.00

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論述城市隨遷農(nóng)民工子女教育融入的問題與消解

教師應(yīng)如何因材施教

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 萬同學(xué)

￥5.00

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教師應(yīng)如何因材施教

淺談我國基礎(chǔ)教育的不平等現(xiàn)象以及應(yīng)為措施

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 孫同學(xué)

￥5.00

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淺談我國基礎(chǔ)教育的不平等現(xiàn)象以及應(yīng)為措施