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試論馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)思想

2023-11-07

UNIMEL-MEd 107期 葉同學(xué)

￥5.00

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試論馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)思想

教育評(píng)估與教育可持續(xù)發(fā)展

2023-12-29

UCYP-EMEd 126期 張同學(xué)

￥5.00

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教育評(píng)估與教育可持續(xù)發(fā)展

以人為本，以績(jī)?yōu)榫V：論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力中“關(guān)心人”與“關(guān)心生產(chǎn)”的辯證平衡

2025-11-15

GUC-EMEd 214期 符同學(xué)

￥5.00

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以人為本，以績(jī)?yōu)榫V：論學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)力中“關(guān)心人”與“關(guān)心生產(chǎn)”的辯證平衡

因材施教的必要性和方法

2022-11-22

CTU-MED 34期 姚同學(xué)

￥5.00

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因材施教的必要性和方法

實(shí)踐的價(jià)值及其對(duì)哲學(xué)檢驗(yàn)的意義

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 黃同學(xué)

￥5.00

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實(shí)踐的價(jià)值及其對(duì)哲學(xué)檢驗(yàn)的意義

中國高校人才培養(yǎng)困境：?jiǎn)栴}分析與改革建議

2023-12-29

UCYP-EMEd 126期 張同學(xué)

￥5.00

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中國高校人才培養(yǎng)困境：?jiǎn)栴}分析與改革建議

“按下葫蘆浮起瓢”：教育減負(fù)政策為何頻頻失效？—— 一個(gè)基于社會(huì)背景的系統(tǒng)性分析

2025-11-15

GUC-EMEd 214期 符同學(xué)

￥5.00

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“按下葫蘆浮起瓢”：教育減負(fù)政策為何頻頻失效？—— 一個(gè)基于社會(huì)背景的系統(tǒng)性分析

淺談互聯(lián)網(wǎng)教師及線上教學(xué)優(yōu)劣

2023-05-31

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 劉同學(xué)

￥5.00

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淺談互聯(lián)網(wǎng)教師及線上教學(xué)優(yōu)劣

幼兒園園本課程的建構(gòu)與實(shí)施發(fā)展規(guī)劃

2025-03-26

GUC-EMEd 157期 肖同學(xué)

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幼兒園園本課程的建構(gòu)與實(shí)施發(fā)展規(guī)劃

“職社融合”實(shí)踐教育模式的建構(gòu)與實(shí)踐

2025-05-13

GUC-EMEd 252期 李同學(xué)

￥5.00

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“職社融合”實(shí)踐教育模式的建構(gòu)與實(shí)踐

淺論減負(fù)為何失效

2022-07-22

CTU-MED 57期 潘同學(xué)

￥5.00

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淺論減負(fù)為何失效

關(guān)于如何開展教師專業(yè)培訓(xùn)的討論與分析

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 黃同學(xué)

￥5.00

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關(guān)于如何開展教師專業(yè)培訓(xùn)的討論與分析